适合一年级小学生读的小短文

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#一年级# 导语阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和，也包括符号、公式、图表等。以下是 整理的《适合一年级小学生读的小短文》相关资料，希望帮助到您。

篇一适合一年级小学生读的小短文

　乌鸦喝水：

　有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想马上就喝到水。

　突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了！”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。

　乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢？

　乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。”

　乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。

　不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服！乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。

　乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦！又飞了很久，乌鸦终于到了一个美丽的地方。这里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。

篇二适合一年级小学生读的小短文

　一根羽毛：

　高高的悬崖上，住着鹰的一家。鹰妈妈就要生蛋了，她拔下一些羽毛，准备为她的小宝宝们布置一张既温暖又舒适的床。

　一阵风吹过，一根羽毛趁机飞了起来。它想：“我可不愿呆在这个窝里，我要去找一个更适合我的地方。”

　一朵白云飘过来，轻轻地托住小羽毛：“喂！小羽毛，我们一起去周游世界，好吗？”小羽毛撇了撇嘴：“哼，我是鹰的羽毛，鹰飞得比你高多了。我要去找一个更适合我的地方。”说完，它使劲一跳，离开了白云，继续在天空飘来飘去。

　一只小鸟看到了它，高兴地喊：“好大一根羽毛，铺到窝里肯定很暖和。”说着，小鸟就用嘴去衔那根羽毛。小羽毛借着风力一下躲开，说：“喂！看清楚了，我可是鹰的羽毛！老鹰，你不怕吗？它拿你们小鸟当点心呢！”小鸟哈哈笑了：“你不过是鹰的羽毛，离开了老鹰，你就只是一根羽毛，只配让我拣去铺床！”小羽毛气得浑身发抖，说不出话来。忽然，一阵狂风夹着雨点刮过来，小鸟惊慌地扑扑翅膀飞走了。雨点落在小羽毛身上，风卷着小羽毛上下翻飞，小羽毛渐渐晕过去了。

　等小羽毛醒来，发现自己正躺在地上，身上沾满了泥水，脏得厉害。它使了使劲，想再飞起来，可是已经飞不起来了。小羽毛伤心地哭了起来。

篇三适合一年级小学生读的小短文

　蜡烛：

　有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。

　有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。

　原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”

　女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？一定不能借给他们，然后他们以后事事都会依赖我了。”

　於是，女子对孩子吼了一声说：“没有！”

　可正当她准备关门的时候，那个邻居家的小孩却笑着对她说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以让我带两根过来送给你。”

　听完孩子的话，女子非常的后悔，此时的她感动得热泪盈眶，并将那小孩子紧紧地抱在怀里。

　故事告诉我们：当你用一颗善良的心看待这个世界时，一切都是那么美好。

篇四适合一年级小学生读的小短文

　年夕大战：

　年和夕都是天上的神仙。年既勤奋又勇敢，夕却非常懒惰。后来，夕因为在天庭闹事，被贬到凡间森林，做了一头怪兽。

　夕既凶猛又嘴馋，无论抓到什么动物，都是一口吞掉，吃饱了便呼呼大睡。没过多久，森林里的动物要么被夕吃了，要么逃跑了。

　一天，夕睡醒后发现森林里一只动物也没有了，就朝离森林不远的一个村子走去，抢夺村民的牲畜。

　村民拿这个庞然大物没有办法，只得眼睁睁地看着它抢走自己辛苦养大的牲畜。更恐怖的是，夕吃光了村民的牲畜后就开始吃人了。

　大家非常痛恨夕，可谁也对付不了它。于是，全村人都跪在地上，祈求玉帝能帮助他们除掉夕。玉帝看到大家的苦难后，便派年去降服夕。

　农历腊月三十这天，年驾着祥云，带着红布和竹筒来到夕面前，没想到夕根本就不理会他。

　年把红布甩向空中，红布自动把夕的脚缠住；他再拿出竹筒对准夕的身体，伴随着一阵“噼里啪啦”的巨响，竹筒里冒出很多火焰喷向夕。夕被烧得满地打滚，不一会儿便动弹不得了。

　村民见夕被降服了，就聚到一起庆祝这欢欣鼓舞的时刻。从这以后，每年的农历腊月三十就被叫做“除夕”。为了纪念年除掉夕这个祸害，人们把每年的第一天叫做“新年”。

篇五适合一年级小学生读的小短文

　孤单的核桃鼠：

　核桃鼠出生后，像一只圆圆的核桃。小伙伴们都不愿意和他一起玩。核桃鼠伤心极了。

　一只老鼠说：“你不算老鼠。”

　另一只老鼠说：“你跟核桃一块玩吧。”

　核桃鼠好伤心哟，只好一个人玩。

　有一天，核桃鼠在路上滚动的时候，被袋鼠妈妈看见。袋鼠妈妈说：“啥，一个会走路的核桃，味道肯定也不错。带回去给我的孩子们。”

　袋鼠妈妈把核桃鼠装进了胸前的袋子里。

　回到家，袋鼠妈妈对小袋鼠说：“给你们一个会走路的核桃玩，如果不想玩了，就吃掉它。”

　核桃鼠害怕极了，他想溜走。

　小袋鼠上前抓住了核桃鼠，高兴地叫道：“好玩好玩，会走路的核桃。”他想让小伙伴们看一看他的核桃，转身离开了家。

　在路上，核桃鼠说：“求求你，别吃掉我，我是核桃鼠，不是核桃。”

　小袋鼠惊奇地说：“核桃鼠？太好了，以后你可以天天陪我玩了。我正想交一个老鼠朋友呢。”说完，他改变了主意，同核桃鼠在草地上玩起了游戏。

　吃午饭的时候，袋鼠妈妈来找小袋鼠，忽然发现核桃鼠正在前面跑，跑得好快哟。袋鼠妈妈怕他跑掉，快步追了上去抓住了他，大声说：“孩子，吃掉他吧，免得让他跑掉，”

　小袋鼠一听，不由大叫起来：“妈妈，不要吃，他不是核桃，他是核桃鼠。”

　袋鼠妈妈吓了一跳，她差一点咬死核桃鼠呢。

　“哎哟，是老鼠妈妈的孩子。”袋鼠妈妈说，“我听说她生了一个可爱的宝宝，正想去看看呢。”

　袋鼠妈妈把小袋鼠和小老鼠领回家。大声招呼说：“开饭喽！”小袋鼠和小老鼠吃得可香了。

适合一年级小学生读的小短文10篇

篇一小学一年级语文《小鸭子的问号》原文

　小鸭子胖胖的，走起路来摇摇摆摆。他来到院子里，看见小鸡又在吃石子儿，就关心地问：“你每天能吃饱饭吗？”

　“我吃得饱饱的。”小鸡回答。

　小鸭子很奇怪：“那你为什么还吃石子儿呢？”

　小鸡说：“我们没有牙，要把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。”

篇二小学一年级语文《小鸭子的问号》教案

　教学目标

　1、喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的愿望。

　2、能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字，会写课后的字。感受汉字的形体美。

　3、读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，引发学生课外探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。

　教学重点

　1、识字、写字。

　2、正确、流利地分角色朗读课文，了解鸡吃石子的原因。

　教学准备

　教师：生字卡片，自制小鸡和小鸭头饰。

　学生：1、自制小鸡、小鸭头饰。

　2、了解动物吃食的习惯。

　教学过程

　一、激趣引入，揭示课题

　教师板书“？”：小朋友认识它吗？知道问号是用在什么地方吗？今天，我们就去认识一位爱提问题的小伙伴小鸭子，齐读课题：小鸭子的问号。

　二、初读课文，整体感知

　1、生借助拼音用自己喜欢的方式读课文，标出各段的序号，用喜欢的符号把难读的字词做上记号，多读几遍，把不理解的地方画出来。

　2、小组内互读互听，检查生字的读音，提醒读准难读的字的音（“每”、“整”等字）。

　3、小组长组织组内开火车读课文。

　4、检查自读情况。

　（1）课文有几段？

　（2）你觉得自己哪一段读得，读给大家听一听。（指名读，尽可能多给孩子机会。）

　（3）各小组挑选一名同学按段连接读课文，其他同学边听边想：课文有几个角色？哪些字的读音要提醒大家注意？

　三、互相交流，认读生字

　1、组内交流：全文有几段？哪些字的读音要注意？

　2、小组派代表指出要注意读音的字词，老师相应出示学生指出的字词卡片。（摇晃、吞下去、整个等。）

　3、老师范读，小老师领读，多种形式读。

　4、生自己读，自己纠正读音；互相读，互相纠正读音。

　5、全体学生看着生字词语卡片读。小组读、男女生赛读、开火车读。

　6、小组内交流怎样识记这些生字（加一加、换一换、减一减）。

　7、生汇报识记生字的方法，相机指名组词语。（院、每、答、怪等。）

　8、做听音举卡片的游戏。

　四、细读课文，理解内容

　1、生字回到课文中能不能读好？文中哪句话最难读？一边读文一边找一找。指导读好两个长句：①他来到院子里，看见小鸡又在吃石子儿，就关心地问：“你每天能吃饱饭吗？”②我们靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。

　2、读了课文，你发现了小鸭子的问号是什么？在小组内讨论交流。

　3、全班交流，知道小鸭子的问号是指小鸡为什么要吃石子儿。

　结合回答，指导朗读句子：那你为什么还吃石子儿呢？

　（指名读—生评价—教师范读—学生自由读—指名读。）

　4、小鸭子通过问小鸡，问题得到了解决。指导朗读小鸡说的话：“我们鸡没有牙，是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。”（生练读—指名读—生评价读—男女生赛读。）指导读好“整个”、“磨碎”等词。

　五、分角色朗读课文

　1、生自由选择合作伙伴，采取多种形式练读，重点读好对话。拿出准备好的头饰分角色朗读。教师指导。

　2、请同学上台分角色读，其余学生当好评委。

　3、大家戴上头饰分成两组一起分角色读。

　六、拓展训练，知识延伸

　1、（出示挂图或多媒体课件演示小鸭子跑向伙伴的情景）师述：小鸭子知道答案可高兴了，他嘎嘎地叫着向伙伴们跑去，他去干什么？生展开想象，以小组为单位讨论续编故事。

　2、反馈讨论的情况。

　3、向小伙伴说说，自己通过学习课文后想探究什么问题。

　4、教师向学生推荐《十万个为什么》。

　七、巩固生字，指导书写

　1、出示本课要写的字，开火车认读。

　2、练习用生字组词语。

　3、生认真观察字在田字格里的位置，说说自己的发现。（6个左右结构的字，都是左窄右宽。）同桌交流说说书写时要注意什么，再指名说。

　4、师范写“饭”，一边书写一边强调它的位置和笔顺。

　5、学生练习写生字，教师个别指导。

篇三小学一年级语文《小鸭子的问号》教学反思

　教学乃是教师教，学生学的统一活动。在这一活动中，学生掌握一定的知识和技能。因此，教学效果的好坏，基本取决于学生对教学活动的态度。因为学生是整个活动过程的主体，是学习的内因。他们知识的增长及能力的发展，教师只能起引导作用，一切目标的最终实现只有通过学生自己努力，才能取得较好效果。教师不能包办代替。作为教师，要激发学生学习兴趣，引导学生积极主动的探究学习，为学生创造良好的学习环境，让学生有愉快的学习体验，从而达到快乐教学的效果。使学生全面、主动的发展。那么，在教学中教师应如何充分发挥学生的主体作用呢？

　一、启发式教学，发挥学生的主体作用

　美国学者拉斯曼曾说过：“不激发学生的学习热情而想要硬塞的教师，不过是捶打冰冷的铁。”这句话非常有力地鞭鞑了传统的灌输式的课堂教学。在新课标的指引下，这种教学模式已逐步被否定。而更多的是采用启发式教学。启发式教学是课堂教学的灵魂。它可以充分调动学生学习的自觉性、积极性。使得学生能够主动地学习，从达到对所学知识的理解和掌握。大量实践证明，学生在教师的指导下，经过自己积极思维而获得知识不易被遗忘，同时对促进其思维能力也有较大的好处。最重要的是学生没有被教师“牵着鼻子走”，而是主动、活泼、自主地学习。

　二、创造良好的学习氛围，发挥学生的主体作用

　良好的氛围是使人感到身心愉悦的前提条件。同时也是学生自行获取知识活动的需要。如在教学活动中教师要为学生创造一种良好的学习环境。使学的主体作用得以充分发挥。如：《小鸭子的问号》一课为例：

　在导入课题时，先带领学生尽情的唱和表演《数鸭子》这首儿歌，这个环节勾起了孩子对小时侯的回忆。然后用简笔画画出小鸭，头上再画出一问号，提醒学生思考：小鸭子的问号到底是什么意思呢？它的问题解决了吗？使学生很自然地进入到一个轻松、喜悦的环境中学习。并且产生了主动学习的兴趣。在组织小活动时，让学生自由表演，个别较差的让学生教学生，再以适当引导，使学生在表演中学习。学生乐于接受，实现了在乐中学，调动了学生学习的自觉积极性。学生的主体作用在这堂课中得到了很好的体现。

　三、自主、探究的学习方式，发挥学生的主体作用

　新课程改革倡导给学生一个自主、探究的学习方式。自主学习是未来社会对人的发展的必然要求。那么作为一名教师要从小培养学生自主、探究的学习方式。学生是学习活动的主体，不同的学生接受知识和发展能力的方式也是千秋各异。教师要鼓励学生选择适合自己的学习方式，主动学习。鼓励学生“给自己插上想像的翅膀，”“用自己的眼睛看世界”让学生在自主学习中用自己独特的语言表达个人独特的感悟，那么语文学习就会变成“充满乐趣的活动”学生才能从快乐找到学习的乐趣。这样学生的主体作用也能得到充分体现。

　四、开发学生潜能，发挥学生的主体作用

　每个人都有干好一件事的心理需求。小学生也有学好语文的心理需求，同样他们也具备多种潜能。没有天生的呆子、傻瓜。教育工作者要转变教育观念。为学生创造良好的环境，让学生在母语环境中学习，充分挖掘学生的主动学习、阅读求知、自我完善方面的潜能。如果我们努力开发学生的潜能，变“要我成龙”为“我要成才”，变“要我学”为“我要学”他们就会为了“成为所期望的人物”自觉地自动地自主地学好语文。

　总之，在新课改的指引下，我尽量把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。多对学生说“行，你真行！”等鼓励性语言，让他们体验到成功的喜悦后更加积极主动地参与到课堂中来。

#一年级# 导语阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和，也包括符号、公式、图表等。以下是 考 网整理的《适合一年级小学生读的小短文10篇》相关资料，希望帮助到您。

1.适合一年级小学生读的小短文

　聪明的老鼠

　一个旭日东升的早晨，公鸡到野外去找食。狐狸老远就看见了它，狡猾的狐狸，立刻躺在路上装死，心想：“只要公鸡一走到我跟前，我猛扑上去，不用追赶，不费力气就能吃到鸡肉。”公鸡当然不知道这一切！它一边走，一边找食吃，当它走到离狐狸不远的地方时，一只小老鼠从路边的草丛里探出脑袋，小声地对公鸡说：“鸡大哥，别再往前走啦！前边有只狐狸，当心被它吃掉！”

　“咳！没事儿！那是一只死狐狸。”公鸡满不在乎地对老鼠说：“你放心好了，死狐狸吃不到我的。”“不是死的，是活狐狸！”小老鼠故意大声说：“如果是死狐狸它的嘴巴应该张开，哪会闭上呀！”

　狐狸听了老鼠的话，赶紧把嘴巴张开。老鼠对公鸡说：“鸡大哥，你看见了吧！狐狸要是死了，嘴巴为什么还会动呢？”

　这时候，公鸡才明白，这是狐狸耍的花招。它感激不尽地对小老鼠说：“老鼠兄弟，谢谢你！要不是你，我就上了狐狸的当！”　

2.适合一年级小学生读的小短文

　不想劳作的小牛

　小牛吹吹长大了，它不想象爸爸妈妈那样整天在地里劳作，它觉得那样生活太辛苦，于是，它去找蜗牛帮忙，它羡慕蜗牛不用在地里劳作。小牛吹吹问蜗牛，我也想象你这样悠闲自在地躲在草丛里晒太阳，你能帮帮我吗？蜗牛说，这就是我们的命啊，我天生就不需要劳动，而你天生就是要在地里干活的呀，我帮不了你。小牛吹吹懊丧地离开了蜗牛。

　小牛吹吹继续往前走，它遇到了一只小燕子，小燕子欢快地在树林里飞翔着，小牛吹吹羡慕地看着小燕子说，我也想象你那样自由自在地飞，你能帮帮我吗？小燕子说，这我怎么帮你呢？我也不知道我为什么和你不同。小牛吹吹叹了口气就走了。

　小牛吹吹摇摇晃晃地向前走着，它已经一天没吃东西了，它饿的走不动了。这时，一只小鹿走了过来，小牛吹吹连忙拦住小鹿，它问小鹿，我除了在地里劳作，就不能干点别的吗？小鹿打量着小牛说，你能干的事情多着呢。小牛吹吹来劲了，它睁着大眼睛问，你能帮我吗？小鹿说，这有什么难的，我现在正在拍一部**，叫动物世界，你来了正好，剧组正需要你呢。小牛吹吹高兴地答应了。

　小牛吹吹加入了剧组，它以为再也不用在地里劳作了。谁知道，剧组安排小牛演在地里辛勤劳作的牛，小牛吹吹在地里劳作了一天，晚上它偷偷地溜走了，小牛吹吹明白了，在地里劳作也是挺好的，比当演员强多了。

3.适合一年级小学生读的小短文

　老虎和小猫

　在一片森林里，住着一只老虎和一只小猫，老虎住在山顶，小猫住在山脚。山上的小溪往山下流，正好从小猫家门前流过。它们都过着宁静而悠闲的生活。

　老虎和小猫有一天，老虎折了一只纸船，放进小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小猫家门口。小猫捞起纸船一看，乐坏了。纸船里面放着一条小鱼，纸船的小帆上写着：祝你每天幸运！

　小猫也想折一只纸船送给老虎，可是，纸船怎样才能漂到山顶上去呢？它想了想，有办法了。小猫找来树枝和纸，扎了一只风筝。风筝乘着风飘呀飘，飘到了老虎家门口。老虎一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上系着个盒子，盒子里面装着一块肉，风筝的翅膀上写着：祝你永远快乐！

　纸船和风筝让老虎和小猫成了好朋友。可是有一天，它俩为了一点儿小事吵了一架。从此，山顶上再也见不到飘荡的风筝，小溪里再也见不到漂浮的纸船了。

　小猫非常难过，但它还是坚持每天扎一只风筝，却不好意思把风筝放飞到山顶，只把风筝挂在树枝上。老虎也很难过，但它也还是坚持每天折一只纸船，不过呀，却把纸船放在了屋顶上。

4.适合一年级小学生读的小短文

　聪明的兔子

　在一片美丽的大森林里，住着一只傻乎乎的大老虎和一只聪明可爱的小兔子。

　一天这只大老虎的肚子饿得咕咕叫，正巧小兔子走在路上。

　很不幸，小兔子被老虎抓走了。老虎高兴地回家准备用餐。

　回到家里，小兔眼睛一转，想到了一个的好办法，对老虎说：“大哥，捉我一定把你累坏了吧？您看我肯定是跑不了了，您先到井里喝口水休息休息吧！这样您吃我的肉，一定会觉得更加鲜嫩无比。”

　老虎听了，觉得小兔子说的对，很高兴的答应了。于是，它便纵身跳到了井里。

　小兔见状，心想：哈哈，真是天助我也，没想到老虎这么容易就上当了。

　小兔连忙挣脱束缚，跳到井边，把井盖盖上，顺便找了几个钉子把井盖钉死了。这样，老虎无论怎样都跳不出来啦！

　小兔子心里比吃了蜜还要甜，因为它战胜了大老虎。

　回到家里，小兔子把事情的经过如实的跟兔妈妈说了，兔妈妈夸了小兔子的聪明，还紧紧的抱住了小兔子。小兔子高兴极了。　

5.适合一年级小学生读的小短文

　无奈的龙王

　城市的天空又升起了乌云，大暴雨骤然间降临了，市民们都被浇成了落汤鸡。于是，市民中就有人埋怨龙王：“龙王啊，我们城里本来不需要这么多的雨，可你却偏偏把暴雨一股脑地泼在了城里。”

　只得到了一点毛毛雨的郊区农民也埋怨龙王：“为什么不把雨多下一点给我们呢？要知道，三伏天里最缺雨的是我们的庄稼啊！”

　面对城市和郊区两方面人士的埋怨，龙王却感到十分委屈：“其实，决定哪个地方下雨多少的并不是我。”

　“笑话，哪个地方下雨多少，你说得不算，谁说得算呢？”人们以为龙王是在推脱责任，更加不满。

　龙王耐心地向大家解释说：“城市的高楼大厦鳞次栉比，从郊区吹进城市的潮湿空气受到阻碍，产生上升运动，在高空变成雨降到城市里，结果城市大雨滂沱，郊区却细雨绵绵。另外，由于潮湿的空气必须在空气的尘埃上凝结成小水滴才能变成雨，而城市街道车水马龙，烟尘远比郊区多得多，所以就增加了城市的。降水量。”

　“照你这样说，城市比郊区降雨多，这是人类自己造成的啦？”

　“是的，”龙王十分肯定地说：“有些灾害，看似天灾，其实往往都是人类自己惹的祸。”

6.适合一年级小学生读的小短文

　想做好事的蛇

　自从蛇把救了自己的恩人农夫咬死了之后，就受到世人的指责，就连动物们也都听说了这件事，纷纷指责说蛇忘恩负义，都跟蛇断绝了往来。

　蛇整天愁眉不展，恰好这个时候又遇见人类，蛇想着都说我忘恩负义，这回我可要对这个人类好点，挽回我的名声。蛇讨好的跑到人类的面前说：“你们需要我的帮助么？我熟悉森林里的每一个角落，可以帮你们带路。”

　人类高兴的说：“那好啊！你就带我去森林里动物最多的地方。”

　蛇把猎人领到森林动物的聚集处，谁成想这时人类举起藏在衣服里的枪，对准动物们发射，动物们死的死，逃的逃。

　猎人满载而归的走后，动物们集体指责咒骂蛇这个坏蛋，蛇委屈的说：“我真的不知道他是一个猎人，我是想做好事的啊！”

　从那以后蛇总是孤单一人，没人愿意在和它做朋友。

7.适合一年级小学生读的小短文

　老马识途

　春秋时，齐桓公率兵汇同燕国和无终国 军队征伐孤竹国，并在孤竹国附近击败了逃往孤竹国的山戎大王和孤竹国大将黄花。到了晚上，齐桓公扎营休息，半夜里黄花前来投诚，还拿着山戎大王的首级，并说孤竹国君答里呵已逃往沙漠，孤竹国的都城是一个空城。

8.适合一年级小学生读的小短文

　冷静的小羊

　一天，小老鼠慌慌张张的来到大家面前，说：“森林里出现了一个全身蓝色的妖怪，还一个劲儿的说‘救救我’，吓得我赶紧跑回来了！”

　大家听了，也都害怕起来，小羊咩咩却说：“大家别慌，虽然那个妖怪听上去很可怕，但它却说‘救救我’，这不是很奇怪吗？我去看看！“

　于是它找到了那只妖怪，它问：“你为什么要喊救命？”

　妖怪表情痛苦的说：“请救救我吧！我是个王子，可是被巫婆施了魔法，只要你握住我的手，那我就会变回来了！”

　小羊咩咩听了，大着胆子说：“好！”

　于是它走过去握住了妖怪的手，那一瞬间，奇怪的事情发生了，妖怪身上的蓝色变成了一股蓝色的蒸汽，飘到天上去了，它那丑陋的外衣突然裂开了，从里面走出来一个英俊的王子。

　王子感激地说：“谢谢你不害怕我，还愿意相信我！”

　小羊咩咩笑着说：“没什么！这是我应该做的！”

　说完，小羊咩咩就回家去了。

9.适合一年级小学生读的小短文

　骄傲的小猴子

　很久很久以前，在茂密的大森林里，有一所动物学校。

　小猴子就是这所学校的一个学生，他总是自称是人类的近亲，是森林里最聪明、机灵的动物。说来也是，在学校举行的各类竞赛中，他总是能拿一等奖，每门功课都是满分。小动物们都挺羡慕他，于是，他有些飘飘然了。

　小狗黄黄遇到了不懂的问题，虚心请教他，小猴子看也不看一眼，不耐烦地说：“走开，走开，你这笨蛋，我没空教你。”还把黄黄的本子扔得老远。黄黄气得眼泪汪汪地走开了。

　小兔白白找他一块儿去上补习班，小猴吃着水蜜桃，得意地说：“我全满分，还用补习，你自个去吧！白痴。”白白听了，哭红了双眼。

　山羊老师知道了，把小猴找来，意味深长地说：“你对待同学太不礼貌了，我还发现你最近上课不专心……”小猴左耳进，右耳出，他每天还是那样骄傲。老师、同学都替他着急，他满不在乎。

　不知不觉，期末考试到了。他考了个全班最低分，眼睁睁地看着别人拿走奖状，才后悔当初没听山羊老师的话。

10.适合一年级小学生读的小短文

　顽皮的小鸡

　一天，一只母鸡带着一群毛茸茸的鸡宝宝去野外玩。母鸡对它们说：“孩子们，去野外玩时千万不要乱跑，一定要在一起玩，不然就会出事的。”

　到了野外，真是让鸡宝宝们大开眼界。辽阔的野地里长满了青草，还有五颜六色的花儿。宝宝们扑打小翅膀叽叽喳喳地奔向荒野里，寻找着食物。一群小鸡玩着玩着，兴奋地歌唱起来：“咯咯咯、咯咯咯……”这时，有一只小鸡看见美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它好奇地跑去追赶，越追越远。鸡妈妈看见了，大声地叫喊：“快回来！快回来！”小鸡想起妈妈说的话，就回来了。不一会儿，一只蜻蜓飞来了，这只小鸡忍不住了，又去追。突然，一只黄鼠狼从草丛中唰地冲出来，逮住小鸡就跑。小鸡吓得发抖，叫着：“妈妈救命！妈妈救命啊！”鸡妈妈听见了小鸡的惨叫声，扑打着翅膀飞也似地跑去，黄鼠狼见了扔下小鸡撒腿就跑，小鸡得救了。

　小鸡经历这件事情以后，再也不敢一个人到处乱跑了。鸡妈妈说：“你们现在还小，只能集体活动，等你们长大了以后才能一个人去玩。”

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